Representações Sociais de Docentes da EJA: afetividade e formação docente

Educação & Realidade

Poliana da Silva Almeida Santos Camargo¹ 

[1] Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas/SP;

关键词: Representações Sociais;    Afetividade;    Formação de Professores;    Educação de Jovens e Adultos;    Processo de Ensino-Aprendizagem;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

O objetivo deste artigo é apresentar as representações sociais dos professores da EJA sobre sua formação docente e a afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Participaram do estudo professores que atuam no Centro de Educação de Jovens e Adultos - CEJA e Centro Estadual da Educação de Jovens e Adultos - CEEJA. Os instrumentos de coleta de dados foram: Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP) e entrevista. Podemos inferir que as representações sociais dos professores objetivam-se na prática cotidiana por meio do compromisso assumido com os alunos e se ancoram na perspectiva afetiva, posto que o amor e a responsabilidade são mais significativos do que a competência técnica e a formação didático-pedagógica.

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