Evaluar las prácticas profesionales: una posibilidad de mejora para la educación superior en México

Psicumex

Enrique Navarrete Sánchez¹  María del Carmen Farfán García¹  Zayra Guadalupe Gutiérrez Bernal¹ 

[1] Facultad de Ciencias de la Conducta, Universidad Autónoma del Estado de México;

关键词: evaluación;    educación superior;    prácticas profesionales;    calidad educativa;   

DOI  :  10.36793/psicumex.v9i2.315

来源: DOAJ

【 摘 要 】

De acuerdo con la OCDE (2019), en México, la educación superior se debe alinear mejor con las necesidades cambiantes de la economía. Casi la mitad de los empleadores alertan de una falta de competencias en su sector y consideran que la educación y formación de los solicitantes de empleo no es adecuada para sus necesidades. Las prácticas profesionales establecen un vínculo entre la educación superior y el mercado laboral, de tal manera que, si se identifica el quehacer de los practicantes en función de las necesidades de los empleadores, las universidades tendrán mayores posibilidades de ofertar profesionistas con las competencias requeridas. Una opción es el regular y mejorar el sistema de prácticas profesionales que emplean las Instituciones de Educación Superior, ya que, aunque no es decisivo, sí tiene gran impacto en la planeación, la ejecución y los resultados de los programas de estudio que imparten las universidades y favorece el cumplimiento de las funciones primordiales de la educación superior. Al existir una discrepancia entre la formación de profesionistas y las necesidades del mercado laboral, surge la necesidad de identificar qué es lo que está pasando con las prácticas profesionales. Tras revisar la información, se encontró que dichas prácticas no cuentan con un sistema de evaluación, por lo cual, antes de proponerlo, en este artículo se presentan una serie de reflexiones sobre la evaluación con la intención de sustentar posteriormente una propuesta de un subsistema o un sistema autónomo de evaluación de prácticas profesionales.

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