Identidade da ação pedagógica: uma abordagem tecida através da história da arte no currículo do ensino médio

Educação (UFSM)

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo apresenta algumas reflexões sobre o currículo nos âmbitos da programação formal, dos planos de trabalho individuais e da ação pedagógica, os quais constituem em grande parte a identidade da escola. Nesta perspectiva, se compõe segundo a abordagem da História da Arte no Ensino Médio, numa tessitura que vai desde a seleção dos conteúdos, a construção curricular e a sua realização.

Palavras-chave: Arte. Identidade. Educação.

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