Percepção de professores de escolas pantaneiras sobre o trabalho docente

Trayectorias Humanas Trascontinentales

Liliana Andolpho Magalhães Guimarães¹  Helen Paola Vieira Bueno² 

[1] Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) Campo Grande, MS, Brasil;Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus de Aquidauana (UFMS/CPAQ) – Unid II Aquidauana, MS, Brasil;

关键词: docentes;    condiciones del trabajo;    escuelas;   

DOI  :  10.25965/trahs.570

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A escola pantaneira foi estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Brasil, 1996) e concebida para atender crianças e adolescentes que moram na região do Pantanal de Mato Grosso do Sul. Neste ambiente escolar diferenciado, trabalham professores que além de ensinar, têm que assumir uma multiplicidade de papéis com relação a seus alunos, exercendo também a função de cuidadores. O objetivo principal deste estudo foi conhecer a realidade destas escolas por meio da percepção dos professores que nelas atuam. O estudo foi do tipo exploratório-descritivo, com utilização do método misto (qualitativo-quantitativo). Realizou-se uma entrevista semiestruturada com seis (6) professores de escolas pantaneiras da cidade de Aquidauana, região do Pantanal sul-mato-grossense entre os anos de 2015 e 2016. Os resultados apontam para a não existência de políticas públicas direcionadas a esta comunidade escolar.

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