Conocimiento de la fase preanalítica y postanalítica de la gasometría arterial en médicos residentes e internos

Educación Médica

Cecilia Cruz López¹  Luis Alberto Huesca Pizarro²  Juan Miguel Terán Soto³  Ernesto Pedro Menéndez Acuña⁴  Juan Amado Ojeda Bello⁵ 

[1] Autor para correspondencia.;Anestesiología, Adscripción del Hospital Civil de Xalapa, Veracruz «Dr. Luis F. Nachón» SSA;Facultad de Matemáticas, Universidad Veracruzana, UV;Instituto de Investigaciones Forestales, Universidad Veracruzana, UV;Maestría en Ciencias Bioquímicas, Instituto de Fisiología Celular, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM;

关键词: Blood gas analysis;    Physicians;    Education;    Medicine Residents;    Internal Doctors;   

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【 摘 要 】

Resumen:Introducción: Médicos internos de pregrado y residentes de las distintas especialidades son los primeros en tener contacto con el paciente y solicitar estudios como la gasometría arterial, interpretarla y a partir de eso, dar un diagnóstico y tratamiento adecuado. Sin embargo, el porcentaje de error en la fase preanalítica y en la interpretación puede ser alto. El objetivo de esta investigación es evaluar el nivel de conocimiento que tienen médicos internos y residentes, de la fase preanalítica y de la interpretación de la gasometría arterial. Materiales y métodos: Estudio prospectivo, observacional y transversal de muestra no probabilística por conveniencia. Se aplicó un instrumento de medición a 54 internos y residentes de primer año, donde se evaluó el conocimiento sobre la preanalítica e interpretación de la gasometría arterial. Resultados: En conocimientos generales, ninguno de los participantes tuvo un nivel suficiente avanzado, en conocimientos suficientes básicos los residentes fueron superiores a los internos, los internos en su mayoría presentaron conocimientos insuficientes. Respecto a los conocimientos de preanalítica y de fisiología, ninguno de los dos grupos fue superior al otro, siendo la preanalítica el área con menor conocimiento. En cuanto a los conocimientos de la interpretación básica y avanzada el grupo de residentes tuvo mayor nivel de conocimiento, sin embargo, este nivel no fue suficiente para una interpretación adecuada. Discusión: Los conocimientos sobre gasometría arterial (preanalítica e interpretación) en médicos internos y residentes, no se encuentran dentro de lo esperado. Es necesario realizar un adecuado plan de enseñanza en las escuelas de medicina y en los hospitales escuela. Abstract:Introduction: Undergraduate interns and residents of the different specialties are the first to have contact with the patient and request studies such as arterial blood gas analysis, interpret it and, from that, give an adequate diagnosis and treatment. However, the percentage of error in the preanalytical phase and in the interpretation can be high. The objective of this research is to evaluate the level of knowledge that undergraduate interns and residents have of the preanalytical phase and the interpretation of arterial blood gases. Materials and methods: Prospective, observational and cross-sectional study with a non-probabilistic convenience sample. A measurement instrument was applied to 54 undergraduate interns and first-year residents, where knowledge about the preanalytics and interpretation of arterial blood gas was evaluated. Results: In general knowledge, none of the participants had a sufficiently advanced level, in sufficient basic knowledge the residents were superior to the undergraduate interns, most of the undergraduate interns had insufficient knowledge. Regarding knowledge of preanalytics and physiology, neither group was superior to the other, preanalytics being the area with less knowledge. Regarding the knowledge of basic and advanced interpretation, the group of residents had a higher level of knowledge, however, this level was not sufficient for an adequate interpretation. Discussion: The knowledge about arterial blood gas (preanalytical and interpretation) in undergraduate interns and residents is not within the expected. It is necessary to carry out an adequate teaching plan in medical schools and teaching hospitals.

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