Etnografia e letramento: novos desafios para velhas memórias

Horizontes

Lucrécio Araújo de Sá Júnior¹  Beliza Áurea de Arruda Mello² 

[1] Instituto Federal do Rio Grande do Norte – IFRN;Universidade Federal da Paraíba - UFPB;

关键词: letramento;    memória;    oralidade;    educação de adultos;    etnografia;    cultura;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

No campo da educação de adultos, existe muito debate sobre como os programas de alfabetização podem melhor servir os alunos. Acreditamos que a alfabetização de adultos não deve ser limitada a ensinar habilidades específicas, mas deve contextualizar instrução dentro de um quadro de ativismo social e de transformação. Este artigo considera o papel das tradições orais para o processo de letramento, sob a contribuição da etnografia e o uso empírico desta na sala de aula. Este debate se centra numa abordagem teórica sobre os estudos de letramento para ilustrar o poder da etnografia como experiência contextualizada. Os aspectos da cultura oral que se mantêm em uma sociedade podem ser concebidos em torno das origens, necessidades e interesses dos alunos e podem incentivar uma "dialógica" onde os alunos sejam capazes de utilizar a alfabetização desenvolvendo habilidades para analisar criticamente o seu lugar na sociedade e compreender como certas pressuposições e percepções culturais têm afetado a eles e suas famílias.

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