Koncepcja oceny i kształtowania postaw przedsiębiorczych na podstawie narzędzi wypracowanych w ramach projektu RLG

Przedsiębiorczość - Edukacja

Agnieszka Świętek¹  Wiktor Osuch¹  Sławomir Kurek²  Tomasz Rachwał³  Wioletta Kilar⁴ 

[1] Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w KrakowieInstytut GeografiiZakład Dydaktyki Geografii;Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w KrakowieInstytut GeografiiZakład Geografii Społeczno-Ekonomicznej;Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w KrakowieInstytut GeografiiZakład Przedsiębiorczości i Gospodarki Przestrzennej;Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie,Instytut Geografii,Zakład Przedsiębiorczości i Gospodarki Przestrzennej;

关键词: diagnoza kompetencji;    inicjatywność;    kompetencje biznesowe;    kompetencje kluczowe;    kompetencje osobiste;    kompetencje przedsiębiorcze;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Poziom bezrobocia wśród młodzieży (15–24 lat) w Europie w 2014 r. wyniósł 23%, a w niektórych krajach (Hiszpania, Grecja) zbliżył się do 50%. Średnio stopa bezrobocia wśrod młodzieży w UE jest dwa razy wyższa niż dla dorosłych – dotyka ona ponad 5 mln młodych osób. Największe ryzyko bezrobocia ponoszą osoby z niskim poziomem wykształcenia i o niskich kwalifikacjach. Odpowiedzią na wymienioną sytuację ekonomiczną ludzi młodych jest międzynarodowy projekt „Reaching Lost Generation” (RLG) finansowany ze Śródków UE w ramach programu Erasmus+, skierowany do osób w młodym wieku, nieposiadających zatrudnienia, a jego zadaniem jest rozwijanie kompetencji przedsiębiorczych u tych osób, aby stworzyć im większe szanse na wejście na rynek pracy. Celem artykułu jest określenie kluczowych kompetencji w zakresie przedsiębiorczości dla młodych ludzi stających przed koniecznością wyboru dalszej ścieżki kształcenia lub wejścia na rynek pracy oraz dokonanie przeglądu wybranych narzędzi opracowanych do kształtowania tych kompetencji na podstawie projektu RLG. Projekt realizowany jest wspólnie z partnerami z Węgier (Fundacja EduNet), Niemiec (Euro Training Centre) oraz Wielkiej Brytanii (Train’d Up). W artykule określono 10 najważniejszych kompetencji, które mogą służyć do badania u uczniów, będących na progu wejścia na rynek pracy, kompetencji kluczowej określanej w UE jako „inicjatywność i przedsiębiorczość”. Zaprezentowano także narzędzia niezbędne do diagnozy poziomu rozwoju tych kompetencji u uczniów (w ramach tzw. assessment day) składające się z opracowanych ćwiczeń, arkuszy obserwacji oraz arkusza samooceny. Wstępne wyniki realizacji projektu wykazały duże zróżnicowanie posiadanych przez uczniów kompetencji. Na podstawie materiałów dydaktycznych do ćwiczeń, opracowanych przez partnerów projektu, jest możliwe kształtowanie tej kluczowej kompetencji, podzielonej na poszczególne kategorie.

【 授权许可】

Unknown