ADAPTAÇÃO ESTRATÉGICA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Faces: Revista de Administração

Kellen Lazzaretti¹  Sandra Martins Lohn Vargas¹  Prof. Dr. Carlos Ricardo Rossetto² 

[1] Universidade do Vale do Itajaí - UNIVAL;Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALICoordenador do programa de Pós-Graduação em Administração;

关键词: Administração;    Gestão;    Estratégia;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente estudo é resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar o processo de adaptação estratégica em uma unidade de uma Instituição de Educação Profissional (IEP) a partir do modelo de adaptação estratégica proposto por Hrebiniak e Joyce (1985). O estudo caracteriza-se como longitudinal com abordagem qualitativa e descritiva, o método utilizado foi o estudo de caso, a coleta de dados foi realizada por meio de análise documental de clipagens de notícias publicados em jornais, entrevistas com roteiro semi-estruturado com perguntas abertas, realizadas com a alta administração. Por meio das técnicas de coleta de dados adotadas pôde-se descrever o processo de adaptação estratégica para relacioná-la com o modelo de determinismo ambiental e escolha estratégica proposto por Hrebiniak e Joyce (1985). Os dados coletados e analisados mostram uma organização voltada para o mercado, ora com mudanças motivadas pelo ambiente, ora com mudanças motivadas pela iniciativa interna. Por meio do estudo na unidade de uma IEP se percebeu a preocupação dos Diretores em estarem atentos as exigências do mercado e as necessidades das indústrias regionais, porém, foi evidenciada a procura pela qualidade e inovação, que não necessariamente é motivada pelo mercado, mas motivada internamente pela busca de melhorias e de novos desafios. Neste sentido, o estudo contribui para evidenciar uma mudança na trajetória da instituição, mostrando que houve um processo de profissionalização da gestão. A unidade passou a se antecipar as necessidades da indústria local e seguir a tendência do mercado, além de investir na melhoria de seus processos internos, na busca pela qualidade total e na melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

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