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Evidence Based Library and Information Practice
Motivational Design and Problem-Based Learning May Increase Student Engagement in Information Literacy Instruction Sessions

Ann Glusker¹
[1] University of Washington/National Network of Libraries of Medicine, Pacific Northwest Region;
关键词: motivational design; information literacy instruction; threshold concepts; non-traditional students; ARCS Motivational Design; Problem-based Learning;
DOI : 10.18438/B8PQ1K
来源: DOAJ


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