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Educatio Siglo XXI
El alcance argumentativo del sistema de citas y referencias bibliográficas en las habilidades de escritura académica
Astrid Mirasol Carranza Gutiérrez1  Bernardo Pérez Alvarez1 
[1] Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México;
关键词: Literacidad académica;    plagio;    citación;    estrategias de argumentación;    dialogicidad;    planificación de la escritura;   
DOI  :  10.6018/educatio.406581
来源: DOAJ
【 摘 要 】

El artículo revisa la función de las citas en la escritura académica, y presenta las estrategias utilizadas en el Centro de Escritura de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo para la enseñanza de las técnicas de citación y referencia desde una propuesta integral de redacción que incluye la planificación, la textualización y la revisión, y a su vez, contextualiza a las citas y paráfrasis como estrategias argumentativas consistentes en la incorporación de diversas voces en el discurso, para el desarrollo de comparaciones, presentación de puntos de vista y de datos previos, que otorgan dialogicidad al texto. Con estas estrategias, se muestra cómo el problema de la citación debe abordarse más allá de una sanción del plagio, para convertirla en una posibilidad de redacción académica útil y correspondiente con los usos de cada disciplina científica.

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