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Olhar de Professor | |
Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada | |
关键词: formação contínua de professores; cotidiano escolar; prática pedagógica reflexiva; | |
DOI : | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
No presente artigo, pretende-se analisar a formação de professores concebida como um processo contínuo e permanente de estudo. A reflexão tem com finalidade localizar alguns indicativos da prática do cotidiano escolar do professor que possam apontá-la como uma prática pedagógica reflexiva.
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