Do cotidiano percebido à ação supervisora: encaminhamentos para a formação continuada

Olhar de Professor

关键词: formação contínua de professores;    cotidiano escolar;    prática pedagógica reflexiva;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

No presente artigo, pretende-se analisar a formação de professores concebida como um processo contínuo e permanente de estudo. A reflexão tem com finalidade localizar alguns indicativos da prática do cotidiano escolar do professor que possam apontá-la como uma prática pedagógica reflexiva.

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