Ensino e pesquisa nos Estados Unidos: algumas características dos principais programas de doutorado em contabilidade Education and research in the United States: some characteristics of the major accounting PH.D. programs

Revista Contabilidade & Finanças

关键词: Doutorado em Contabilidade;    Programas de Pós-Graduação;    Ensino e Pesquisa nos Estados Unidos;    Ph.D. Programs in Accounting;    Graduate Programs;    Education and Research in North-American Universities;   

DOI  :  10.1590/S1519-70772007000300010

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente trabalho busca conhecer algumas características dos principais programas de doutorado em contabilidade dos Estados Unidos. Para a seleção da amostra deste estudo, utilizou-se, como base, o ranking divulgado pela revista U.S. News & World Report - America's Best Graduate Schools in Accounting-2006. Esse ranking lista os 31 principais programas de pós-graduação em contabilidade nos Estados Unidos. Contudo, para o presente trabalho, 3 dessas universidades foram excluídas, restando para análise um total de 28 universidades. A coleta dos dados foi realizada nos sites eletrônicos dos programas selecionados. Buscou-se identificar 4 características desses programas de doutorado: critérios do processo seletivo, exigências para a obtenção do título de Ph.D. in Accounting, disciplinas oferecidas e perfil do corpo docente. Os resultados encontrados evidenciam algumas características dos programas analisados que podem permitir um benchmarking, possibilitando um crescimento da pesquisa acadêmica brasileira. Nesse sentido, o trabalho contribui para a construção e o aperfeiçoamento da contabilidade, à medida que evidencia possibilidades de melhorias nos programas de pós-graduação no Brasil.
This paper explores some characteristics of the best Accounting Ph.D. programs in the United States. The sample selection was based on the ranking published by the U.S. News & World Report - America’s Best Graduate Schools in Accounting-2006. This publication lists the best 31 graduate programs in accounting in the United States. However, for this study, 3 schools have been excluded, leaving a total of 28 Universities for analysis. The data has been collected throughout the university’s websites. The characteristics analyzed were: admission requests, degree requirements, disciplines offered and faculty profile. This research aims at contributing to the Brazilian literature throughout a benchmarking in the American Ph.D. programs. In this sense, this work enables some possibilities for improvement in the Brazilian graduate programs.

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