Las familias ante la encrucijada de la alfabetización mediática e informacional

Innoeduca

Cristina Gabarda Méndez¹  Andrea Cívico Ariza¹  Nuria Cuevas Monzonís¹  Mercedes Romero Rodrigo² 

[1] Universidad Internacional de Valencia;Universidad Isabel I;

关键词: alfabetización mediática;    alfabetización informacional;    educación en la vida familiar;    tecnologías de la información;   

DOI  :  10.24310/innoeduca.2021.v7i2.12404

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En la actualidad hiperconectada en la que vivimos, agentes como la escuela, la familia y los medios de comunicación continúan teniendo un papel muy relevante como responsables de la socialización de los menores. Las investigaciones hasta el momento han dado más cabida a las fricciones que ocurren entre estas dos realidades que al trabajo de cooperación que deben realizar para alcanzar un bien común. No obstante, tanto las familias como las escuelas deben ejercer una responsabilidad coordinada y coherente entre las mismas. Partiendo de esta realidad, este estudio analizará el papel de la familia como agente promotor para desarrollar el juicio crítico de los infantes en el contexto de la sociedad de la información. En este sentido, el objetivo de este estudio es ofrecer una serie de propuestas orientadas a las familias respecto a la educación activa de los menores en consonancia con los cinco ejes que propone la UNESCO para la educación mediática e informacional.

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