Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática

Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

María José Seckel¹  Vicenç Font² 

[1] Universidad Católica del Maule;Universidad de Barcelona;

关键词: formador de docentes;    curso de formación;    enseñanza de las matemáticas;   

DOI  :  10.11144/Javeriana.m12-25.crfp

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. Se trata de un estudio de caso cualitativo, que recolectó datos a partir de entrevistas, observación y documentos. Los resultados muestran el proceso de adopción y aplicación de los criterios de idoneidad didáctica, y el impacto de su uso en el rediseño de procesos de enseñanza propuestos.

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