Defasagem idade-série e letramento científico no Pisa

Estudos em Avaliação Educacional

Andriele Ferreira Muri Leite¹  Alicia Maria Catalano de Bonamino² 

[1]Fundação Universidade Federal de Rondônia (Unir), Rolim de Moura-RO, Brasil

[2]Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro-RJ, Brasil

关键词: Pisa;    Brasil;    Letramento Científico;    Defasagem Idade-série.;   

DOI  :  10.18222/eae.v31i77.7103

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo analisa a preparação científica de estudantes brasileiros participantes do Pisa (Programme for International Student Assessment – em português Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes), considerando a defasagem idade-série. Foram realizadas uma análise exploratória dos resultados e uma regressão linear para investigar o efeito da variável repetência sobre o desempenho em ciências dos estudantes brasileiros. O estudo mostra que: os estudantes brasileiros estão em desvantagem em relação aos estudantes dos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE); a maioria dos estudantes brasileiros não é capaz de realizar as tarefas mais simples estabelecidas pelo Pisa; a diferença entre estudantes brasileiros defasados e estudantes da OCDE alcança 150 pontos em algumas competências; apenas os estudantes brasileiros das séries finais do ensino médio atingem os níveis esperados pelo Pisa.

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