O contributo do estudo de aula na formação inicial de professores de física e química para o uso de múltiplas representações no ensino da física

Indagatio Didactica

Mónica Baptista¹  João Pedro da Ponte¹  Teresa Conceição¹ 

[1] Instituto de Educação da Universidade de Lisboa;

关键词: Estudo de aula;    Formação inicial de professores;    múltiplas representações no ensino da física;    energia cinética;   

DOI  :  10.34624/id.v10i4.11145

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta investigação teve como objetivo conhecer as aprendizagens dos futuros professores sobre o uso das múltiplas representações no ensino da energia cinética de um corpo, num estudo de aula. Os participantes foram três futuros professores de física e química. O estudo de aula decorreu numa unidade curricular do segundo ano do seu mestrado. Os resultados mostraram que os futuros professores usaram as múltiplas representações permitindo aos alunos compreender a relação de proporcionalidade direta entre a energia cinética e a massa e a relação qualitativa da energia cinética com a velocidade.

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