Competencias de investigación e impacto socioeducativo en los trabajos de titulación de una universidad de Ecuador

Propósitos y Representaciones

Marco Antonio Morales Bedoya¹  Edgar Damián-Nuñez¹  Sandy Isla-Alcoser¹  Nasly Paquita Tinoco-Cuenca² 

[1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú;Universidad Técnica de Machala, Machala, Ecuador;

关键词: evaluación;    competencias de investigación;    impacto socioeducativo;    egresados;    titulación;   

DOI  :  10.20511/pyr2020.v8n3.442

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La presente investigación tiene como objetivo evaluar las competencias de investigación y su incidencia en la pertinencia e impacto socioeducativo en los trabajos de titulación de Pregrado de los egresados de la carrera de ciencias de la educación de una universidad de Ecuador. Es una investigación de tipo básica, en razón que sus resultados enriquecen el conocimiento científico teórico; de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, debido a que establece relación entre dos variables. La muestra estuvo conformada por 55 Estudiantes, 05 Docentes, Se aplicaron dos instrumentos: un cuestionario para medir la variable Evaluación de las competencias de investigación, que consta de 25 ítems y mide las dimensiones: acerca del saber, de los contenidos o del conocimiento, acerca del saber-ser, del comportamiento o de las actitudes y valores, acerca del saber-hacer, de las destrezas, capacidades o habilidades; otro cuestionario para medir la variable pertinencia e impacto socioeducativo en los trabajos de titulación de Pregrado de los egresados, que consta de 32 ítems y mide las dimensiones: pertinencia social, pertinencia laboral y pertinencia académico, los instrumentos han sido validados mediante juicio de expertos y presentan un adecuado nivel de confiabilidad: 0,897 y 9,891 respectivamente. Los resultados demuestran que existe incidencia de la evaluación de las competencias de investigación en la pertinencia e impacto socioeducativo de los trabajos de titulación de Pregrado de los egresados, alcanza un nivel de 872.

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