Ação docente no Ensino Superior: indicativos da articulação teoria e prática

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Helena Maria dos Santos Felício¹  Camila Lima Coimbra² 

[1] Universidade Federal de Alfenas;Universidade Federal de Uberlândia;

关键词: formação de professores;    teoria e prática;    Ensino Superior.;   

DOI  :  10.17979/reipe.2017.0.12.2389

来源: DOAJ

【 摘 要 】

No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apresentada como um dos principais aspectos favorecedores de uma prática pedagógica de qualidade que envolve o processo de ensinar e o processo de aprender. Desta forma, esta articulação, emergiu da fala de sujeitos, professores do Ensino Superior, que se dispuseram a participar de nossa pesquisa, que discute a qualidade da ação docente no Ensino Superior. Neste sentido, o objetivo deste trabalho pressupõe evidenciar as concepções que traduzem uma prática docente de qualidade desvelada por meio da articulação entre teoria e prática.

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