Jogos de linguagem, práticas discursivas e produção de verdade : contribuições para a educação (matemática) contemporânea

Zetetiké

Samuel Edmundo Lopez Bello¹ 

[1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul;

关键词: Jogos de linguagem. Jogos de verdade. Prática pedagógica. Discurso da educação matemática. Constituição dos sujeitos professor e aluno.;   

DOI  :  10.20396/zet.v18i0.8646662

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo tem por objetivo trazer alguns dos desdobramentos que as denominadas “teorizações pós-estruturalistas” trazem ao campo da filosofia contemporânea, especificamente, aqueles que dizem respeito ao papel da linguagem na constituição das práticas e das relações sociais; bem como o exercício do poder na produção de verdades, de saberes e de sujeitos. Assim, com base nas noções wittgensteinianas de jogos de linguagem e nas noções foucaultianas de prática discursiva; poder-saber; e jogos de verdade, perpassados por algumas ideias de cunho nietzschiano, discutem-se alguns entendimentos sobre a Matemática e a prática pedagógica como atividades regradas, a produção de saberes e verdades como exercício de poderes e a constituição/fabricação dos sujeitos da educação: professor, aluno. Esses entendimentos e suas problematizações são trazidos dentro desta analítica, por considerá-las importantes aos modos de dizer e ver a Educação (Matemática) contemporânea.

【 授权许可】

Unknown