Aprender a aprender en la universidad: perspectivas del profesorado y de los estudiantes

Estudios sobre Educación

Inmaculada López-Francés¹  Cruz Pérez-Pérez¹  Fran-J. García-García¹  Evelyn-E. Moctezuma-Ramírez¹ 

[1] Universidad de Valencia;

关键词: Aprender a aprender;    Universidad;    Estudiantes;    Profesorado;   

DOI  :  10.15581/004.40.103-126

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y de los estudiantes universitarios acerca de la competencia “aprender a aprender”. Llevamos a cabo grupos de discusión con ambos colectivos y nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA, ya que era lo suficientemente operativo e integrador como para sistematizar las codificaciones. Analizamos el enraizamiento y la densidad, y calculamos un puntaje de coherencia intradimensional. Los resultados mostraron dos perfiles diferentes en la percepción de la competencia. Uno se ajustó al profesorado y otro a los estudiantes. Las implicaciones para la docencia universitaria se discuten al final del documento, junto con las limitaciones del estudio.

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