Reflexiones sobre las posibilidades de reformas educativas orientadas a la formacion universitaria

Praxis

Gabriel Antonio Siade Paulín¹  Georgina Paulín Pérez²  Julio César Horta Gómez³ 

[1] Instituto de Investigaciones Filosóficas de México;Instituto de Investigaciones Sociales de México;Universidad Nacional Autónoma de México;

关键词: formación;    competencia-ejecución;    semántica;    semiótica;    hermenéutica.;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Si se parte del supuesto de que toda Universidad debe y tiene que formar profesionistas útiles, con espíritu de servicio, imaginativos, originales, creativos y productivos, se hace imperativo un diseño curricular que coordine, articule y vincule el pensamiento humanista con el tecnológico (cultura-civilización); la teoría con la empíria (abstracción-concreción); la ética con la práctica (conocimiento acumulado-conocimiento aplicado). Con base en esto, el presente artículo busca: 1) establecer  fundamentos reflexivos acerca de la importancia del lenguaje en la educación integral universitaria; y, de manera complementaria 2) hacer visible este problema y cómo combatirlo a partir de la realización de dos módulos (Propedeútico y Concentración Terminal) que, en tanto etapas en la formación universitaria, tratan de generar y desarrollar las competencias necesarias para el mejor desempeño del estudiante en ciencias de la comunicación.

 

 

 

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