Formas de enseñar que favorecen en mis estudiantes la reflexión en torno a cómo brindar en la primera infancia experiencias de enseñanza potenciadoras de aprendizaje: una mirada desde mi práctica docente

Revista Iberoamericana de Educación

Camila Silva Salinas¹  Elsa Piedad Cabrera-Murcia²  Solange Gorichon Gálvez² 

[1] Universidad Academia Humanismo Cristiano, Chile;Universidad Alberto Hurtado, Chile;

关键词: self-study, formación inicial docente, reflexión docente, comunidad profesional de aprendizaje;   

DOI  :  10.35362/rie8213650

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este artículo, compartimos el viaje colectivo que como amigas críticas realizamos sobre nuestras actuaciones en la enseñanza como formadoras de futuras formadoras en Educación Parvularia. Reflexionamos en este, sobre la necesidad de pensar en ¿cómo se aprende a enseñar? y ¿cómo se enseña a enseñar?  convencidas que poner en marcha esta reflexión nos permitirá seguir cuestionando nuestro quehacer y mejorar nuestras prácticas pedagógicas, así como contribuir a enriquecer los procesos reflexivos de las futuras educadoras de párvulos en relación a los procesos de aprender y de enseñar a aprender. Discutimos nuestras tensiones, dificultades y dilemas, intentamos situarlos, para construir finalmente un mapa que representara este viaje; dándole nombre a aquello que vivimos y que no siempre somos conscientes del efecto que produce en nosotras mismas, y en el aprendizaje de nuestras estudiantes.

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