Interpretación de estudiantes de bachillerato sobre la identidad de la variable en expresiones algebraicas

Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Andrea Leticia López¹ 

[1] Centro de Investigaciones Psicológicas y Educativas. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Querétaro, México;

关键词: Variable;    principio de identidad;    bachillerato;    pensamiento lógico;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

El trabajo que se expone, corresponde a una de las investigaciones que se están llevando a cabo dentro de una línea más amplia, en la cual convergen algunos planteamientos derivados, por un lado, de las propuestas filosóficas falibilistas, dialógicas en torno a la naturaleza de las matemáticas, y por otro de las vertientes dentro de la educación matemática como son la matemática crítica, la etnomatemática, las matemáticas humanísticas y de una propuesta particular dentro del campo de la educación, denominada poíesis educativa. En esta investigación se indaga particularmente sobre la interpretación por parte de estudiantes de bachillerato, del principio lógico de identidad aplicable a la variable, en expresiones algebraicas, sus dificultades e implicaciones en el trabajo con contenidos matemáticos.

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