Problemas epistemológicos en el proceso de formación de profesores de Lenguas Extranjeras

Revista Iberoamericana de Educación

Yunier Pérez Sarduy¹ 

[1] Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Cuba;

关键词: formación de profesores;    lenguas extranjeras;    epistemología;    interdisciplinariedad;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

En el presente trabajo se desarrolla un acercamiento desde la perspectiva epistemológica de la formación de profesores de Lenguas Extranjeras. El mismo analiza la relación del todo y las partes en el proceso de formación docente, así como la vinculación teoría práctica, para concluir que es necesario intensificar los esfuerzos para formar a los profesores de Lenguas Extranjeras desde la interdisciplinariedad y para la interdisciplinariedad, a tenor con las transformaciones que experimenta el sistema general de educación en Cuba.

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