Una formación docente en clave antropológica: La antropoformación

Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales

Lonis Chacón¹ 

[1] UniversidaddeOriente. Guatamare, Venezuela;

关键词: formación;    formacióndocente;    antropoformación;    antropológica;    cuidado de sí;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Asumirunaformacióndocenteotra,implicariesgoscapacesdetransformary trascenderelámbitoinstitucional.Laeducaciónuniversitariapermeadaporlacrisis epistémicadelamodernidad:elendiosamientodeloutilitario,elpredominiodela razón instrumental y la fragmentación del conocimiento denota grandes insuficiencias anteunaeraplanetariatranscomplejaeincierta.Anteestecambiantecontexto,la formación docente está siendo objeto de duras críticas en su quehacer social caracterizadasporsulimitadaacciónanteelcrecientedeteriorodevaloreséticosy morales. El presente ensayo, destaca como principales resultados: a) argumentosque demuestran que la formación docente requiere de una nueva arquitectura ontoepistemológica.Portanto,esemergenteelsurgimientodenuevascategorías conceptuales,b) con elobjetivo de configurar la formación docente en clave antropológica, enelcontextoético-políticoylapraxis emancipadoraantelosretos y desafíos del por-venir. c) Los hallazgos reflejan en el horizonte algunas aproximaciones teóricas para pensar y sentir una formación docente, que se denominaráantropoformación.Unamiradaotra,capazdereivindicarelsentido antropológico de la formacióndocente, cuyocentrode interés esté en una formación más ética, sensible y humanista que privilegie la transformación de la realidad social, lo cual emplaza una formación de sí mismo, tributando el cuidado de sí.

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