Las Habilidades Socioemocionales de los Docentes, herramientas de paz en la escuela

Praxis & Saber

Adriana Marien Gutiérrez-Torres¹  Sandra Jackeline Buitrago-Velandia¹ 

[1] UniversidadPedagógicayTecnológica de Colombia;

关键词: docente;    escuela;    aula;    cultura de paz;    habilidades socioemocionales;   

DOI  :  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.9819

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Laescuelaeselprincipalescenario formativoydesocializacióndelindividuo. Allíseconsolidanlosimaginarios,realidades, subjetividadesyconductasdelestudiante. Porconsiguiente,elpapeldelosdocenteses fundamental, debido a que operan como guías y modelos de las reacciones, relaciones y vínculos interindividuales que se generan en el ambiente escolar. Gracias a ellos la escuela se configura como un escenario que posibilita la gestión del aula como un espacio en el que se puede aprender aexperimentarlapaz.Elartículoseplantea como una revisión teórica respecto a cómo las habilidadessocioemocionalesdelosdocentes inciden en la gestión de los ambientes de paz en la escuela, teniendo en cuenta factores como el clima de aula, el conflicto escolar, la cultura de paz y las relaciones interpersonales, tanto entre docentes, como entre docentes y alumnos.

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