Leer y escribir en una carrera técnica universitaria

Enunciación

Glendy Suárez Bautista¹  Antonio Bravo¹  Rosmar Guerrero Trejo² 

[1] Universidad Nacional Experimental del Táchira;Universidad de Los Andes;

关键词: alfabetización académica;    docentes;    prácticas de lectura y escritura;    universidad;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este artículo se describen las prácticas de lectura y escritura que se desarrollan en una carrera técnica universitaria desde la voz de los docentes. El sustento teórico lo constituyen el concepto de alfabetización académica y las premisas del movimiento pedagógico anglosajón Writing across the Curriculum. Metodológicamente, este estudio se enmarca en el enfoque cualitativo y se define como una investigación exploratoria y descriptiva, como instrumento de recolección de datos nos valimos de la entrevista en profundidad realizada a siete docentes especialistas. Como resultados se obtuvo que, a pesar de la insistencia de los profesores en cuanto a la naturaleza técnica de la carrera, la lectura y escritura son prácticas protagonistas e indispensables en la enseñanza; sin embargo, se desconoce el potencial epistémico y social de estos procesos, lo que trae como consecuencia que no se acompañe e integre al estudiante a la participación activa de la comunidad disciplinar.

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