Aprende en Casa. Experiencias de los actores educativos durante la pandemia en Tlaxcala, México

CPU-e

Adriana Carro-Olvera¹  José AlfonsoLima-Gutiérrez¹ 

[1] Universidad Autónoma de Tlaxcala;

关键词: política educativa;    educación en casa;    COVID-19;    educación básica;    pandemia;    supervisor;   

DOI  :  10.25009/cpue.v0i34.2787

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo analiza la estrategia Aprende en Casa en el estado de Tlaxcala, México, desde la experiencia manifestada por los jefes de sector y supervisores escolares durante los meses iniciales de la pandemia por COVID-19. La investigación se realizó con la información derivada de las sesiones virtuales para analizar los retos y desafíos en el avance de la estrategia. La metodología de trabajo fue cualitativa exploratoria a partir de la identificación de categorías de análisis, de la decodificación de los datos y el diseño de matrices. Los resultados obtenidos muestran dificultades de los actores educativos para la articulación de contenidos curriculares a distancia, actividades docentes y directivas limitadas por la carencia de dispositivos y conexión, obstáculos de coordinar el trabajo con los padres de familia y, por último, falta de formación en el uso de las tecnologías.

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