Visualisations en bibliothèques: comment rendre visible l’invisible

Encontros Bibli

Coleta Vaisman¹ 

[1] LERASS-Céric, Université Paul Valéry – Montpellier III;

关键词: Bibliothèque;    Visualisation de l’information;    Classification Dewey;    Dispositifs de médiation;    Recherche d’informations;   

DOI  :  10.5007/1518-2924.2014v19n39p183

来源: DOAJ

【 摘 要 】

La bibliothèque est une sphère d'informations multidimensionnelle, à la fois abstraite et invisible et dotée de deux caractéristiques fondamentales sémantique et spatiale. Les relations sémantiques entre les données/informations constituent la structure de l'espace, autour d’attributs intrinsèques comme les mots-clés/sujets, les classifications, les hyperliens ou des structures connexes comme les thésaurus et vedettes-matière. Du point de vue des utilisateurs, le système d'informations en bibliothèque est un projet invisible et non transparent, alors que du point de vue du système, l'organisation taxinomique est indispensable voire vitale. La visualisation dans ce contexte se réfère à un processus qui transforme les données structurées invisibles et leurs relations sémantiques en un affichage lisible. Ainsi, le processus s’appuie sur le dessein classificatoire et cartographie les structures conceptuelles du système documentaire afin que d’une part l’utilisateur grâce à ses compétences puisse en extraire un sens que la machine n'aurait pu découvrir (recherche d’information) et que d’autre part le professionnel de bibliothèque puisse engager des actions méta-cognitives sur le traitement de l’information. Les différentes approches (diagramme, arbres, circulaires, cartographiques, en 3D…) sont des tentatives répondant aux problématiques imbriquées de visualisation et de repérage selon le principe de visualisation du focus (vue locale) sur contexte (vue globale) issu de la Gestalt théorie qui démontre que la perception humaine d’une scène est d’abord globale avant de porter son attention aux détails [CAR 99]. Deux dispositifs de médiation documentaire instrumentée initiés de façon concomitante des deux côtés de l’Atlantique illustrent efficacement cette démarche. Aux Etats Unis, la bibliothèque de Seattle a mis ainsi en place un projet d’analyse de données s’appuyant sur la classification Dewey ("Making Visible the Invisible"). S’appuyant sur des indicateurs et à partir de la création de vues d’ensemble, on découvre ce que lisent les lecteurs de la bibliothèque et aussi la manière dont ils lisent. Visual...Catalog, qui est un dispositif de visualisation des synoptiques graphiques développé d’abord à l’université Paris 8, puis à la bibliothèque d’Artois, permet de relier classes, notices et éléments conceptuels RAMEAU afin de visualiser le modèle conceptuel et favoriser une compréhension systémique [CHA 05, PAP 06]. Dans ces deux cas d’expérimentations innovantes, nous montrons comment la visualisation met à jour l’interaction entre le système et le contexte informationnel niveau micro (contenu des documents) et macro, soit les caractéristiques de toute la collection des données, l'interconnexion et l'interdépendance de ses objets. La bibliothèque devient ainsi «un lieu où l'on apprend à apprendre et où s'élabore la transformation de l'information en savoir." (p.67, Rapport mondial de l'Unesco, «Vers les sociétés du savoir», Editions UNESCO, 2005)

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