Voces Externas: Profesionales de la Educación que se Acercan al Proyecto Roma

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

关键词: escuela democrática;    investigación;    acción;    inclusión;    proyecto de investigación;    innovación;    educación;    formación de docentes;    papel del docente;   

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【 摘 要 】

En el presente escrito, se hacemención dela educación experimentadaen el modelo tradicional por dos profesio- nales de la educación, acusandola carenciade los princi- pios quevenimos defendiendodesdeel Proyecto Roma, mostrando nuestros cambios y transformaciones personales al perteneceral grupo deinvestigación-acción cooperati- va formativa de Proyecto Roma y lo que supone como for- mación permanenteel confrontar puntos de vista y prácti- casdesdeniveles diferentes. En ningún casose trata de una investigación sino que se muestra la reflexión surgida del diálogoentre dos ámbitos, a través de dos voces: la voz de una profesora universitaria, preocupada en la for- mación inicial del profesorado,y la voz deuna maestra quea diarioseenfrenta a un modelo educativoensu centro, dondelos principios del Proyecto Roma no se cum- plen y, además, dondela formación docenteno sigue un continuo entre teoría y práctica,entre la formación inicial y la formación permanente.Se pretende dar a conocer des- de nuestras experiencias personales y profesionales un mo- delo educativo necesarioparala construcción de una es- cuela pública de calidady paratodas las personas.

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