Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência

Estilos da Clínica

Cesar Augusto Piccinini¹  Tatiele Jacques Bossi² 

[1] Universidade Federal de Rio Grande do Sul;Universidade Federal do Rio Grande do Sul;

关键词: educação inclusiva;    educação infantil;    programa de acompanhamento para educadoras;    Winnicott;   

DOI  :  10.11606/issn.1981-1624.v24i2p358-370

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O presente estudo tem por objetivo descrever o Programa de Acompanhamento para Educadoras de Creche em Contexto Inclusivo – PROAECI e apresentar detalhes de sua implementação. Relata-se a aplicação do PROAECI a 3 educadoras de berçário em que tinha um bebê (24 meses) com deficiência física incluído nesta turma. O programa teve por objetivo oferecer uma escuta sensível e reflexiva sobre a relação das educadoras com o bebê com deficiência, acolhendo seus sentimentos, demandas e dificuldades. O PROAECI foi realizado em seis encontros, aplicados com periodicidade semanal e de forma individual, com duração de 50 minutos. Cada encontro tinha um tema específico norteado por conceitos da teoria winnicottiana, referentes às tarefas da educadora (holding, manuseio e apresentação de objetos) e competências da educadora (previsibilidade, adaptação ao saber materno e diagnóstico pedagógico). Destaca-se o potencial do PROAECI, ao sensibilizar as educadoras para desenvolver uma atitude reflexiva, acolhedora, ativa e responsável com o bebê com deficiência.

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