Impactos da formação pós-graduada dos professores em escolas portuguesas

Revista Diálogo Educacional

Ana Rita Faria¹  Pedro Guilherme Rocha dos Reis²  Maria Helena Peralta² 

[1] Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa, Lisboa, Portugal;Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal;

关键词: formação pós-graduada. professores. avaliação do impacto. sugestões.;   

DOI  :  10.7213/1981-416X.17.054.DS06

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A investigação apresentada teve como problema central estudar o impacto da Formação Pós-Graduada (FPG) de professores do Ensino Básico (EB) e do Ensino Secundário (ES) em dois agrupamentos de escolas em Portugal. Procurámos entender se os professores assumem essa formação como um benefício e de que forma isso se manifesta na melhoria do seu desempenho profissional, das escolas e das aprendizagens dos alunos. Apresentámos, ainda, sugestões para potencializar os efeitos da FPG frequentada por professores.

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