El reconocimiento en comunicación/educación. Esbozos para una categoría en construcción

Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe

Darío Gabriel Martínez¹ 

[1] Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet);

关键词: comunicación;    educación;    reconocimiento;    interpelación;    campo académico;   

DOI  :  10.15517/c.a..v14i2.30953

来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este artículo se presentan nociones acerca del reconocimiento. Se toman como punto de partida los aportes a la teoría social de Axel Honneth, Nancy Fraser y Paul Ricoeur. Estas posiciones conceptuales se conjugan para reflexionar acerca de una categoría de comunicación/educación. La problemática del reconocimiento siempre ha estado presente en este campo. Nombrada de una u otra forma, esta cuestión plantea una recurrencia posible que consiste en preguntarse por la intervención concreta en ámbitos, instituciones y organizaciones político-culturales. Para ello, se considera cómo ha sido trabajada en este campo a partir de los trabajos de Paulo Freire y de Jorge Huergo.

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