Formação de professores alfabetizadores: uma reflexão a partir das percepções do processo formativo no PNAIC

Revista Educação e Políticas em Debate

Érika Giuliana Rodrigues Pires Pinto¹  Ilsa do Carmo Vieira Goulart²  Giovanna Rodrigues Cabral² 

[1] Prefeitura Municipal de Lavras - Brasil;Universidade Federal de Lavras - Brasil;

关键词: Políticas públicas;    Formação continuada;    Alfabetização;    Letramento;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Apresenta-se os resultados de uma pesquisa que buscou identificar as percepções que alfabetizadoras descreveram sobre a formação vivenciada no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, por meio da aplicação de questionário com professoras de uma cidade do interior de Minas Gerais. A partir da análise de conteúdo agrupou-se as respostas em três dimensões de análise: o processo formativo como alfabetizadora; conceitos teóricos em relação ao processo de alfabetização e ações pedagógicas para a alfabetização. As professoras apontaram que a formação possibilitou um (re)pensar do trabalho pedagógico sobre a leitura e a escrita realizado nas escolas.

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