期刊论文详细信息
Márgenes | |
La Apertura de la escuela al contexto social: una visión alternativa a los modelos educativos hegemónicos | |
Claudia Rendón Páez1  | |
[1]Universidad Cádiz | |
关键词: contexto social; alternativa educativa; apertura escuelas; | |
DOI : 10.24310/mgnmar.v3i1.13623 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Escuela y sociedad se presentan como realidades íntimamente relacionadas. Ambas se nutren e interactúan de tal modo que los lazos que se construyen entre ellas influyen en el modelo educativo actual. Las bases, los valores y los postulados que caracterizan el sistema sociopolítico imperante tintan el modo de concebir y desarrollar el sistema educativo, dando como resultado un proceso rígido y hermético al que el alumnado debe amoldarse. No obstante, ante esta situación, otros modos de proceder se han de considerar posibles. Hacer al margen de lo hegemónico, abrir las escuelas a la realidad social en consonancia con las demandas y necesidades de la ciudadanía se presentan como posibles vías hacia la construcción de un sistema más contextualizado y significativo. Por ello, a lo largo del escrito se pretenden plantear algunas claves generales a considerar para la construcción de un sistema acorde al contexto en el que las escuelas se alzan.【 授权许可】
Unknown