Educación en ciencias desde diferentes contextos culturales y ambientales: contribuciones didácticas curriculares

Praxis & Saber

Sandra Elvira Ruiz¹ 

[1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas;

关键词: diversidadcultural;    diversidadambiental;    educación en ciencias;   

DOI  :  https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n31.2021.11101

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Enesteartículoseevidencialanecesidaddevincularlaeducación de ciencias con la diversidad cultural y ambiental, paralaconstrucciónpedagógicaydidácticadelacienciaescolar,conelfindeintegrarelmundodelavidaconlasinteracciones que en él se generan para la construcción de conocimiento. Los objetivos fueron hallar el sentido que le otorganprofesoresdebásicaymediaalavinculacióndelcontexto cultural y ambiental en la educación en ciencias; y analizar sus ideas y experiencias significativas. La metodología tuvouncaráctercualitativoque,enloontológico,abordóuna realidad de naturaleza cultural diversa y subjetiva; y un carácter hermenéutico, por el tipo de análisis interpretativo de los datos. En los resultados, se destaca la construcción de categorías para integrar el contexto cultural y ambiental en las construcciones didácticas para promover aprendizajes en los que se reconocen la ciencia como construcción cultural ylosaportesparalatransformacióncurricularalintegrarcaracterísticas de los territorios.

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