Questionando o saber refletindo sobre o fazer: inquietações de professores sobre a profissionalidade docente universitária

Perspectiva

Kátia Maria da Cruz Ramos¹ 

[1] Universidade Federal de Pernambuco;

关键词: profissionalidade docente universitária;    docência universitária;    formação docente;   

DOI  :  10.5007/2175-795X.2011v29n2p463

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este trabalho transita pelo movimento de reconceitualização da docência universitária e tem como propósito trazer elementos para o recente debate sobre essa profi ssionalidade, no contexto da compreensão da docência como uma profi ssão de relações. Para tanto, congrega dados de uma década de envolvimento em ações de atualização didático-pedagógica, endereçadas a professores universitários, estabelecendo diálogo com estudos que têm como base um olhar multirreferencial no quadro da compreensão e defesa de uma profi ssionalidade docente refl exiva, investigativa e crítica, baseada numa ética de responsabilidade individual e coletiva. Neste sentido, delineia caminhos que vêm possibilitando a professores universitários uma ressignificação da função docente, no contexto da compreensão de que questionar o saber e refl etir sobre o fazer é movimento inerente à docência em geral e dinâmica estruturante da profi ssionalidade docente universitária em particular.

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