Opus | |
Interrelaciones entre acción y cognición. Aportaciones de la neurociencia a la educación rítmico-musical | |
Jesús Tejada1  José Álamos-Gómez2  | |
[1] Instituto de Creatividad e Innovaciones Docentes. Universitat de València.;Universidad de Valencia; | |
关键词: música y movimiento. cognición corporizada. educación musical. formación rítmica. sincronización rítmica.; | |
DOI : 10.20504/opus2020b2606 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
El movimiento corporal ha tenido un importante rol en la formación musical y parece existir consenso en que este es uno de los medios más eficaces para el desarrollo de habilidades rítmicas. En el presente artículo se analizan y relacionan hallazgos recientes de investigación neurocognitiva que respaldan acciones formativas que apuntan en esta dirección. Algunos resultados muestran que el vínculo entre sistemas sensoriales y motores proporciona un sofisticado mecanismo de predicción temporal y retroalimentación, lo cual ha llevado a pensar que la expresión corporal influye en la forma en que se perciben ciertos elementos rítmicos. Finalmente, se plantean algunas sugerencias para la educación rítmica em la escuela y perspectivas formativas transversales relacionadas con el vínculo entre música y movimiento.
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