Formação docente, identidade profissional e a disciplina escolar

Zetetiké

Maria Inês Petrucci Rosa¹ 

[1] Universidade Estadual de Campinas;

关键词: Currículo. Ensino médio. Disciplina escolar.;   

DOI  :  10.20396/zet.v18i0.8646659

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo aborda questões relacionadas à natureza da disciplina escolar, em especial, à Química no currículo do Ensino Médio, contextualizado nas práticas do cotidiano escolar. Essas questões são articuladas à formação docente, com foco na identidade profissional disciplinar. Para isso, são trazidas as investigações desenvolvidas nos últimos anos no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Unicamp. Como conclusão, é possível apontar possibilidades de reconfiguração da natureza dessa disciplina escolar, a qual parece estar sob rasura nas práticas curriculares do Ensino Médio brasileiro.

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