Atitudes em relação à matemática em estudantes de Administração

Psicologia Escolar e Educacional

Diego de Sousa Guerra¹  Verônica Lídia Peñaloza Fuentes¹  Ronaldo Lima² 

[1] Universidade Estadual do Ceará;Universidade de São Paulo;

关键词: Mathematics education;    Classroom environment;    Students attitudes;   

DOI  :  10.1590/S1413-85572009000100015

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta pesquisa objetivava conhecer a predisposição dos alunos de Administração em relação à Matemática, bem como o enfoque utilizado em seus estudos. Espera-se contribuir com instrumentos de diagnóstico que permitam pesquisar o ambiente de aprendizagem da sala de aula. As técnicas utilizadas foram análise fatorial, estatística descritiva, testes não paramétricos e regressão binária logistic. As escalas de atitude relacionadas à Matemática e ao enfoque de estudo foram validadas, mostrando-se consistentes. Os resultados dos testes sugeriram que diferenças de gênero, idade ou mesmo estar cursando ou não a disciplina de Matemática não explicariam qualquer atitude negativa. Contudo, os testes mostraram-se significativos com relação à variável área de conhecimento preferida antes da faculdade. Os resultados mostraram também uma associação direta entre atitude positiva e enfoque de aprendizado profundo, porém essa relação mostrou-se estatisticamente não significativa. Realizou-se uma pesquisa descritiva, direta, usando dados de corte transversal, método de survey e coleta estruturada de dados.

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