Indagações na/com a EJA no contexto de pandemia: uma experiência em círculos de cultura digitais

Práxis Educacional

Soraia Sales Baptista da Costa Machado¹  David Mallows²  Patrícia Lessa Santos Costa³  Graça dos Santos Costa⁴ 

[1] Secretaria Municipal de Educação de Salvador – Brasil / Universidade de Coimbra – Portugal;UCL Institute of Education – Reino Unido;Universidade do Estado da Bahia – Brasil;Universidade do Estado da Bahia –Brasil / Universidade de Barcelona–Espanha;

关键词: Círculos de cultura;    Comunidade de práticas;    Educação de jovens e adultos;   

DOI  :  10.22481/praxisedu.v17i45.8337

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste artigo, usamos a metodologia freireana dos Círculos de Cultura para explorar o desenvolvimento profissional contínuo dentro de uma Comunidade de Práticas em Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil em tempos de pandemia. Começamos por afirmar a importância da EJA no enfrentamento da exclusão imposta há décadas a parcelas da população no que se refere aos benefícios da educação. Conceituamos quem trabalha na EJA como uma comunidade de práticas e refletimos sobre o papel central da UNEB/MPEJA na formação dessa comunidade. Em seguida, apresentamos o projeto Indagações na / com a EJA em Tempos de Pandemia, realizado com uso das tecnologias da informação e comunicação, cujo objetivo principal foi interrogar, refletir e analisar os desafios e possibilidades das políticas públicas para a EJA no contexto da pandemia, por meio de um processo dialógico e democrático, possibilitando àqueles que se comprometem com a EJA em compartilhar e refletir sobre suas práticas. Sugerimos que o fortalecimento da Comunidade de Práticas em Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode promover a inovação, desenvolver capital social e facilitar a criação e disseminação de conhecimento sobre, na e para a EJA na Bahia.

【 授权许可】

Unknown