期刊论文

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Formare
Involving students in teaching: analysis of an educational innovation pathway at University

Graziano Cecchinato¹ Laura Carlotta Foschi¹
[1]UniPD
关键词: university teaching; student-generated content; reciprocal peer teaching; peer assessment; flipped classroom; didattica universitaria;
DOI : 10.13128/formare-22539
来源: DOAJ


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