La estructura académica del sistema educativo como canalizadora de la distribución de saberes: un análisis histórico desde la perspectiva de la política educacional. La evolución de los niveles educativos durante el período fundacional The academic structure of educational system as channel for knowledge distribution: historical analysis from educational policy point of view. Educational levels evolution's at the foundational time

Anuario de Investigaciones

关键词: Estructura académica;    Niveles educativos;    Políticas educativas;    Academic structure;    Educational levels;    Educational policy;   

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【 摘 要 】

En este artículo se presentan los resultados obtenidos en la primera etapa de investigación, en la cual se reconstruye la evolución histórica de la estructura académica del sistema educativo nacional entre 1853 y 1884. En el proyecto se plantea como hipótesis principal que la evolución de la estructura académica constituye un indicador clave para canalizar la distribución de saberes socialmente significativos en la sociedad. Su evolución daría cuenta de la forma en que el Estado ha organizado la distribución de conocimientos en la población, a través de la definición del rango de obligatoriedad y de circuitos educativos, en cada período histórico para diferentes grupos sociales. En tal sentido en este artículo se describe la evolución que tuvieron los diferentes niveles del sistema educativo argentino en el período fundacional. En las conclusiones preliminares se anticipa la evolución de estos niveles en las décadas siguientes.
This article focuses on the results of the first part of this research: the reconstruction of the historical evolution of the academic structure of the Argentinean educational system, between 1853 and 1884. The main hypothesis considers that evolution of academic structure constitutes an indicator of the distribution of significant knowledge in the society. This historical evolution gives insights about the ways in which the Argentinean State has organized the distribution of knowledge across the formal education, through the definition of the obligatory period of schooling and educational tracks, in every historical period, for different social groups. Thus, the article describes the evolution of each educational level at the foundational time. Preliminary conclusion anticipates the characteristics that theses educational levels would have in the following decades, which would organize systematically the formal education.

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