Paidéia (Ribeirão Preto) | |
Descrições emocionais e comportamentais de eventos por crianças pré-escolares | |
Débora de Hollanda Souza1  Gabriela Pavarini2  | |
[1] Universidade Federal de São Carlos;University of Cambridge; | |
关键词: cognición social; desarrollo emocional; pre escolares; | |
DOI : 10.1590/S0103-863X2012000300006 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Crianças em idade pré-escolar já se interessam pelos estados mentais alheios. O presente estudo teve por objetivo investigar se o interesse por estados mentais alheios se reflete nas preferências de crianças entre quatro e seis anos de idade por descrições emocionais e/ou comportamentais de eventos e se há correlação entre essas preferências e sua compreensão emocional. Trinta e sete crianças (21 meninas e 16 meninos) foram solicitadas a descrever quatro cenas de filmes e foram avaliadas quanto à compreensão de emoções. Os resultados revelaram um efeito de idade para a frequência de descrições emocionais, F(2, 34) = 6,7, p < 0,01, bem como uma correlação entre a frequência de descrições emocionais e o nível de compreensão emocional dos participantes, (r = 0,55, p < 0,001). Esses dados são consistentes com evidências de um aumento na produção espontânea de termos emocionais no período pré-escolar.
【 授权许可】
Unknown