Espaço Pedagógico | |
Didática freiriana: um reencontro com a pedagogia do oprimido | |
Ivanio Dickmann1  Ivo Dickmann2  | |
[1] Assessor e Mentor de Organizações Não Governamentais.;Unochapecó/SC; | |
关键词: didática freiriana. método paulo freire. pedagogia do oprimido. reinvenção.; | |
DOI : 10.5335/rep.v27i3.12376 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Este artigo é resultado de nossa práxis com a Didática Freiriana e quer ser um avanço na reflexão sobre o processo de reinvenção do Método Paulo Freire. Para tanto, temos como base teórico-prática três matizes: a Teologia da Libertação, a Educação Libertadora e a Filosofia da Libertação, por considerar essas três fontes como referências da produção de uma epistemologia latino-americana que se encontra na base da práxis de Paulo Freire na produção da Pedagogia do Oprimido. Do ponto de vista metodológico, vamos descrever três maneiras de utilizar a didática freiriana em diversos espaços e situações pedagógicas, seja na escola, na universidade ou em espaços não formais e informais, são eles: estratégia pedagógica, percurso educativo e “caixa de ferramentas”. Embora criada há pouco tempo, a didática freiriana vem se demonstrando com potencial de reinvenção do Método Paulo Freire, tendo como base teórica as contribuições da Pedagogia do Oprimido.
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