Educación interprofesional: una propuesta de la Universidad de Navarra

Educación Médica

Marta Vidaurreta Fernández¹  Leire Sola Juango²  Cristina Rodríguez Díez³  Leire Arbea Moreno⁴  Guadalupe Beitia Berrotarán⁵  Beatriz Marcos Álvarez⁶  Virginia la Rosa-Salas⁶  Nieves Díez Goñi⁷ 

[1] Autor para correspondencia.;Departamento de Enfermería Comunitaria y Materno-Infantil, Facultad de Enfermería, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;Departamento de Farmacología y Toxicología, Facultad de Farmacia y Nutrición, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;Departamento de Oncología, Clínica Universidad de Navarra, Unidad de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;Departamento de Patología, Anatomía y Fisiología, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;Unidad de Docencia Práctica, Facultad de Enfermería, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;Unidad de Formación Clínica, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra, Pamplona, Navarra, España;

关键词: Interprofessional education;    Patient-centered healthcare;    Teamwork;    Students;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

Resumen: La asistencia sanitaria centrada en el paciente es la clave para una atención humana a la persona y a su familia. La práctica colaborativa en equipos interprofesionales resulta imprescindible para alcanzar una atención sanitaria de calidad. La universidad tiene la responsabilidad de preparar a sus graduados para trabajar en equipos interprofesionales. Una enseñanza/aprendizaje centrada en la persona, fundamentada en las competencias que definen la educación interprofesional, es clave para que nuestros estudiantes reconozcan la necesidad del trabajo colaborativo. Este artículo detalla un proyecto docente de educación interprofesional de la Universidad de Navarra, donde estudiantes de las facultades de medicina, enfermería y farmacia aprenden juntos y de manera gradual, las claves de cómo trabajar en equipo. Abstract: Patient-centered healthcare is the key to humane care for the person and their family. Collaborative practice in interprofessional teams is essential to achieve quality healthcare. The University has the responsibility to prepare its graduates to work in interprofessional teams. A person-centered teaching-learning, based on the competences that define interprofessional education, is key for our students to recognize the need for a collaborative work. This article details a teaching project on interprofessional education at the University of Navarra, where students from medical, nursing school nad pharmacy gradually learn together the keys of a teamwork.

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