O desafio da formação dos professores para a EPT e PROEJA

Educação & Sociedade

Lucilia Regina de Souza Machado¹ 

[1] Centro Universitário UNA;

关键词: Formation des professeurs;    Éducation Professionnelle et Technologique;    proeja;   

DOI  :  10.1590/S0101-73302011000300005

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo analisa o desafio nacional da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (ept), um aspecto crítico da expansão que vem se realizando nessa arena educacional e do atendimento das suas novas necessidades e demandas político-pedagógicas. Aborda aspectos históricos dessa formação, analisa dados estatísticos e examina criticamente dispositivos da legislação educacional brasileira. A grande diversidade do professorado da ept, a dialética entre heranças recebidas e necessidades do presente e os novos ideários pedagógicos que esse campo educacional vem produzindo também compõem as categorias analíticas do estudo realizado. Ao final, são apresentados aspectos desse desafio, que o estudo realizado indicou ter caráter de urgência mais evidente.

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