Dialogando sobre pertenencia étnica con docentes bribris y cabécares de Talamanca: experiencias del trabajo colaborativo

Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe

Sandra Ovares Barquero¹  Fedérico Guevara Víquez¹ 

[1] Universidad Nacional;

关键词: cultura;    identidad étnica;    bribris;    cabécares;    docentes indígenas;   

DOI  :  10.15517/C.A..V12I1.17716

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artículo constituye uno de los productos del proyecto de extensión “Reconstrucción de Saberes” de la División de Educación Rural (DER) de la Universidad Nacional (UNA) queinvolucra el trabajo participativo y colaborativo con maestros indígenas de Lengua y Cultura de la región indígena de Talamanca, en la vertiente atlántico sur de Costa Rica. En concreto, se expone la dinámica participativa desarrollada entre investigadores de la DER y los maestros para el abordaje y análisis de la identidad cultural y la cultura entre bribris y cabécares. Al final, se dan algunas reflexiones en torno a las posibilidades reales de diálogo entre el conocimiento vernáculo de las comunidades y el saber científico generado en las universidades.

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