Base Nacional Comum Curricular de Educação Física: tensionamentos e demarcações

Educação (UFSM)

Meire Aparecida Lóde Nunes¹  Alexandre Paulo Loro² 

[1] Professor Adjunto da Universidade Estadual do Paraná. Paranavaí, Paraná, Brasil.;Professor Adjunto da Universidade Federal da Fronteira Sul. Chapecó, Santa Catarina, Brasil.;

关键词: currículo;    educação física;    discursos;   

DOI  :  https://doi.org/10.5902/1984644443325

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A Base Nacional Comum Curricular de Educação Física (BNCC-EF) tem provocado a formulação de inúmeras críticas por parte dos profissionais da área. O objetivo central deste ensaio consiste em identificar os discursos que permeiam o campo da Educação Física, os quais pretendem obter legitimidade por meio da sua inserção no mencionado documento. A Análise do Discurso (AD) foucaultiano foi a ferramenta teórico-metodológica utilizada, com a intenção de compreender as formas pelas quais diferentes agentes ligam-se a determinados discursos, na tentativa de produzir efeitos de verdade. A política educacional em curso no Brasil colocou em prática um projeto de poder, com vistas a inculcar e consolidar determinado discurso-prática (habilidades e competências), o que transparece na estruturação do documento. Diante do jogo de forças existentes, avaliamos que a BNCC-EF não gerou apenas uma crise capaz de catalisar a corrente crítica, mas colocou em evidência um campo que ainda permanece em constante disputa.

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