Casos de ensino e aprendizagens da docência em/para processos formativos de futuros professores

Roteiro

Filomena Maria de Arruda Monteiro¹ 

[1] UFMT;

关键词: Formação docente;    Pedagogia;    Aprendizagem da docência;    Casos de ensino;   

DOI  :  10.18593/r.v46.27194

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste texto, aborda-se uma experiência de formação-investigação com um grupo de alunas de Pedagogia, com o propósito de compreender os processos de desenvolvimento profissional da docência construídos após o estágio supervisionado e os sentidos destes em suas trajetórias formativas. Busca-se problematizar estas práticas mediante estudo das narrativas, envolvendo situações problemas ou de casos episódicos, a fim de indagarem o que veem, o que pensam e o que fazem, percebendo os limites de suas decisões e ações e compreendendo o processo formativo como um princípio mais amplo e a profissão do professor, bem como as práticas sociais a elas relacionadas. As aprendizagens e os saberes narrados possibilitam-nos ver as singularidades e potencialidades para a formação docente, entrelaçadas ao movimento de ressignificações em um contexto específico do trabalho docente, dando outros significados aos saberes profissionais.

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